Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Задачка для третьеклассника

Ребёнок проходит дроби. Ни черта не понимает. Пришлось сочинять ему дополнительные задачи, чтобы он усвоил тему.
Одна из задач родилась такой:

В школе номер 61 во время голосования две учительницы, Анна Михайловна и Мария Ивановна подделывали результаты выборов, подкидывая в урну лишние бюллетени. Анна Михайловна подбросила в урну 78 бюллетеней за Единую Россию, а Мария Ивановна - 84 бюллетеня за Единую Россию.
По результатам подсчёта голосов, Единая Россия набрала 9/17 от общего числа голосов.
Вопрос: сколько всего избирателей пришло на участок, если доподлино известно, что никто из избирателей, находясь в здравом уме и твёрдой памяти, за Единую Россию не голосовал?

Сидит, плачет, решает. За верное решение обещано купить ему любимую игрушку. Вот такой вот папа у нас коррупционер.
з.ы. папа ещё и безграмотный - четыре раза неправильно написал слово бюллетень


Учат в школе

Ребёнок ходит в первый класс. И с периодичностью раз в две недели приносит домой такие задания, от которых срывает крышу даже у взрослых. Да что там у взрослых. Вот вам две задачи по математике за первый класс, от которой рвануло пердак и сорвало крышу у матёрого кандидата технических наук! Автор - некая В.Н. Рудницкая. Человек, мягко скажем, "альтернативно одарённый". Извините за качество снимков, фотографировал на пылесос.
IMG_20150304_154916
Collapse )

Ещё одна поучительная арабская сказка

Ничто не ново под луною:
Что есть, то было, будет ввек.
И прежде кровь лилась рекою,
И прежде плакал человек...

Н.М. Карамзин
Окружающие нас проблемы совершенно не новы. И сотни лет тому назад общество терзали те же страсти, что и сегодня. Например, то же самое образование. Вы думаете, Фурсенко - чисто российское изобретение? Отнюдь. Иногда, перечитывая "Тысячу и одну ночь", кажется, что сказки эти написаны буквально сегодня. Ну вот, к примеру.
__________________________________
Рассказ о неграмотном учителе

Рассказывают также, что один служитель мечети не умел ни писать, ни читать, и он устраивал с людьми хитрости, и так добывал свой хлеб. И пришло ему на ум в один из дней открыть школу и учить в ней детей читать, он собрал доски и исписанные листы, и повесил их в одном месте и увеличил свой тюрбан [величина тюрбана свидетельствовала о социальном статусе человека - чем больше тюрбан, тем больше понтов] и сел у ворот школы, и люди проходили мимо него и смотрели на его тюрбан, на доски и листы, и думали, что он хороший учитель, и приводили к нему своих детей. И учитель приказывал одному: "Пиши!" И другому: "Читай!" И дети обучали друг друга. И когда этот человек однажды сидел, по обычаю, в воротах школы, он вдруг увидел женщину, подходившую издали, а в руках у нее было письмо. И тогда он сказал про себя: "Наверное, эта женщина направляется ко мне, чтобы я прочел письмо, которое у нее! Как же мне быть, когда я не умею читать по писанному?"
И он хотел выйти, чтобы убежать от женщины, но та подошла к нему, прежде чем он успел уйти, и спросила: "Ты куда?" - "Я совершу полуденную молитву и вернусь", - ответил учитель. И женщина сказала: "Полдень далеко! Прочитай мне это письмо!"
И учитель взял от нее письмо, держа его верхом вниз, и стал смотреть в него, и он то тряс тюрбаном, то хмурил брови, выказывая гнев.
А муж женщины находился в отсутствии, и это письмо было от него. Женщина, увидев учителя в таком состоянии, решила про себя: "Нет сомнения, что мой муж умер, и этот учитель боится мне сказать, что он умер".
"О господин, если он умер, скажи мне", - молвила она, но учитель потряс головой и промолчал. И женщина спросила его: "Разорвать мне одежду?" - "Разорви", - отвечал учитель. "Бить мне себя по лицу?" - спросила она. И учитель сказал ей: "Бей!" И тогда женщина взяла письмо из его рук и вернулась домой и стала плакать со своими детьми. И соседи услышали плач и спросили, что с ней, и им сказали: "К ней пришло письмо о смерти мужа".
И тогда один человек сказал: "Эти слова - ложь, так как ее муж прислал мне вчера письмо, где извещает, что он здоров, во здравии и благополучии и что через десять дней он будет с нами". И этот человек тотчас же поднялся и спросил ее: "Где письмо, которое пришло к тебе?" И женщина принесла ему письмо, а он взял его и прочел и вдруг видит - в нем написано: "А после того: я во здравии и благополучии и через десять дней буду у тебя, и я послал вам одеяло и жаровню".
И женщина взяла письмо и вернулась к учителю и спросила его: "Что тебя побудило обманывать меня?" и она передала ему, что говорил сосед о благополучии ее мужа, который послал ей одеяло и жаровню.
"Твоя правда! - отвечал учитель. - Прости меня, о женщина, я был в ту минуту сердит..."

И Шахразаду застигло утро, и она прекратила дозволенные речи.
Когда же настала четыреста четвертая ночь, она сказала: "Дошло до меня, о счастливый царь, что, когда женщина спросила у учителя: "Что тебя побудило обмануть меня?" - он отвечал: "Я был в ту минуту сердит и занят умом и увидел: "Жаровня, завернутая в одеяло", и решил, что он умер и его похоронили.
А женщина не поняла уловки и сказала: "Ты прощен", и взяла письмо и ушла.
___________________________

Собственно, сегодня обучение в большинстве школ и ВУЗов происходит ровно по той же самой схеме: "И учитель приказывал одному: "Пиши!" И другому: "Читай!" И дети обучали друг друга". Так что, не надо скипидарить и ругаться. Расслабьтесь и воспринимайте это как должное. Стабильность, чо.

Тяга к знаниям

Историю эту мне рассказала супруга. Герой этой истории никак не связан с моей семьёй, однако это история настоящего, живого человека с родственниками которого она лично знакома. Естественно, что все подробности этой истории знает только сам герой, поэтому да простит он меня за то что я, скорее всего, их в чём-то переврал.


После распада Советского Союза многие люди теряли свой кров, свой уют, свои семьи, свои жизни. Вспыхнувшие ярким пламенем конфликты сжигали судьбы, уничтожали целые города.
Герою данной истории в детстве не повезло. Война прошлась по его селу, превратив школу и местную библиотеку в руины. Пока взрослые выясняли, кто из них сильнее, маленький пацан рос вдали от какого-либо намёка на цивилизацию. Маленькое полуразрушенное село, затерянное глубоко в горах очередного независимого Чуркестана, не интересовало никого. Дети этого села - тем более. Им суждено было вырасти безграмонтными пастухами, которые всю жизнь будут с трудом читать по слогам и считать на пальцах до десяти.
Однако, этот мальчик по неизвестной никому причине стремился к знаниям. Кто-то из взрослых научил его, что означают смешные чёрные закорючки на белой бумаге. И эти самые закорючки стали ключом к его судьбе. Пока сверстники шлялись без дела по улицам или помогали взрослым по хозяйству, мальчишка прокрадывался к зданию разрушенной сельской библиотеки и воровал оттуда книги. Любые книги которые ему удавалось найти, становились для него сокровищем. Опалённые в пламени, намоченные дождями, истрепленные ветром, эти страницы содержали в себе целый мир. Мир, так непохожий на то, что находилось сейчас вокруг него. Мальчишка читал эти книги жадно, от корки до корки, стараясь запомнить как можно больше из прочитанного.
Когда российские миротворцы сделали возможным возвращение к нормальной жизни, пацан получил, наконец, формальную возможность поступить в школу, которая располагалась в районном центре. Однако, он столкнулся с тем, что был уже слишком взрослым, чтобы его туда приняли. Учителя пожимали плечами и говорили: нет, в первый класс тебе поступать поздно, но и в шестой тебя принять не можем, так как ты ничего не знаешь. Тогда он решился на отчаянный шаг, заявивл, что сдаст вступительные экзамены экстерном. Две недели подготовки, и экзамены были сданы. Сданы на отлично.

Получив, наконец, доступ к основному источнику знаний, мальчишка с яростью принялся за учёбу. Он штудировал все учебники, он не обращал внимания на сверстников, он учился учился и учился. Вскоре он начал выступать на олимпиадах. Мальчишка из далёкого села буквально рвал на этих олимпиадах всех городских пацанов, показывая настолько блестящие знания, что приводил в состояние шока убелёных сединами учителей. За счёт этих олимпиад вскоре он смог поступить в любой институт на выбор. Выбор пал на Москву. Закончив институт с красным дипломом, он сразу же остался в аспирантуре. У него впереди было целое лето, но он решил, что плохо знает англиский язык. И вместо того, чтобы устроить себе последние канинкуды, потратил это лето на новую учёбу. 

Новая цель - новый результат. Сразу после получения учёной степени кандидата наук в Москве, он получил учёную степень доктора в Брюсселе. После защиты докторской он был приглашён туда же на работу. Но и на этом вчерашний деревенский мальчишка не остановился. Переехав в Брюссель, он поставил перед собой ещё одну цель - научиться танцевать. В паре с ним оказалась незнакомая китаянка. Познакомились. Недавно поженились.

Как говорила Алисе в Стране Чудес Герцогиня: "А какая отсюда мораль, я сейчас не могу тебе сказать, но скоро вспомню". Если бы у меня была бы половина воли этого человека, я бы сейчас пил виски со льдом во дворе собственного домика в Австралии.

Насколько вы хороший инженер-строитель?

Сегодня так сложилось, что я почти весь день отвечал на вопросы более молодых, фактически только что выпустившихся из института инженеров. И если феномен "Жюля Верна" я им ещё могу теоретически простить (о нём я уже писал - с каждым годом всё меньшее количество студентов показывало осведомлённость, кто же, собственно, такой Жюль Верн, пока совсем никого не осталось из 100 человек потока), ибо не филологи, то непонимание основ инженерного дела - вещь весьма печальная и грустная.
Так уже сложилось, что в современных учебниках приводятся наиболее часто употребляемые варианты решения инженерных задач. И многие инженеры работают за счёт того, что просто применяют их, не понимая, а почему, собственно, надо делать именно так, а не иначе. Также глубокую скорбь у меня вызывает то, что молодые инженеры, по сути, не владеют строительной терминологией. Хотя, чего греха таить - таким же был. Архитектурные термины пришлось вспоминать уже по ходу работы.
И вот сегодня вечером пришла мне в голову мысль сделать небольшой не особо серьёзный тест - насколько вы инженер-строитель? Я вам задам несколько вопросов, попробуйте ответить на них честно, не прибегая к гуглу и на залазя в учебники. Просто примените те инженерные знания, которыми обладаете. Ответы приведены внизу.
Конечно, среди моих читателей мало инженеров-строителей. Но чёрт возьми, каждый в душе - строитель и каждый - врач! Попробуйте.

Collapse )


Предисловие к ненаписанной книге

Я точно знаю. что не буду писать эту книгу. Нет нормальной мотивации. Тем не менее, предисловие, которое повествует, зачем эта книга нужна, написать попробую.


В настоящее время в России мы можем констатировать факт того, что техническое образование у нас умерло. Теперь уже точно перед нами хладный труп, который со дня на день начнёт разлагаться. Нет, ещё есть оптимисты, ещё есть окультных дел мастера, которые рассказывают байки про то, что это не смерть, это летаргический сон, и сейчас мы с вами исполним танец с бубнами, и образование возродится. Ни хера. Забудьте. Техническое образование в Российской Федерации мертво.
20 лет - это одно поколение. И в образовании получилось так, что поколение преподавателей и учёных с развалом СССР ушло, и знаний своих не передало. Фактически, перед нами классическая ситуация, описанная во множестве постапокалиптических книжек и игрушек. В том же Fallout, к примеру, сие было описано превосходно. Случилась катастрофа. Фантасты предполагали, что катастрофой этой будет ядерная война, но для России катастрофой послужил распад СССР и установление клептократии. В ситуации, когда никому не было дела до спасения страны, образование быстро пошло на дно, и более с этого дня не поднялось. 
Что же мы имеем на настоящий момент? Конечно, в РФ функционирует огромное количество разного рода университетов. И они делают вид, что они там чему-то учат, и студенты тоже делают вид, что ни там чему-то учатся. Но давайте начистоту.
Первое - настоящие профессионалы, то есть люди, которые знают и умеют, где они? Что с ними? Огромная часть их уехала за границу, не менее огромная часть ушла из всех учебных заведений и НИИ и занялась собственным выживанием. Когда в 90-е на рынке физик-ядерщик продавал пуховики, это была такая же сюррелиалистическая картина, как лопата, сделанная из титанового стабилизатора ракеты. Сколько таких технарей выжило - отдельный вопрос, но самое главное - они перестали заниматься распространением своих знаний. Какая-то часть преподавателей старой школы осталась, и в настоящий момент они реально доживают свой век. Уже многих своих коллег я похоронил, и остались буквально считанные единицы, которым остались не годы - месяцы.
Так вот, на смену им долгое время не приходил вообще никто. Так, случайные залётные птицы оставались в аспирантуре, чтобы откосить от армии/уйти в декрет, и улетали прочь. Только спустя 15 лет наконец-то люди стали потихоньку задерживаться в преподавании, и то совершенно случайно. Единицы. Грубо говоря, средний возраст преподавателей многих кафедр моего ВУЗа до сих пор составляет более 60 лет. При этом, преподавать стали исключительно те, кто ни дня (я подчеркну - ни дня!) не работал на реальном производстве.
Чему может вас научить мальчик, который до этого только что пять лет отучился, не особо заморачиваясь, получая пятёрки автоматом, а потом остался в аспирантуре косить от армии? Он  может вам пересказать учебник своими словами. Вы думаете, он что-то понял, что-то запомнил из того, что он там прочитал? Хиханьки. Этот гипотетический человек, сферический преподаватель в вакууме, начинает вести два, три, четыре курса. Потом его допускают к лекциям. Поймите правильно, допускают к лекциям не потому, что он специалист, а потому что он отработал три года травлением баек да анекдотов студентам. И он читает лекции. А потом уходят один за другим те самые специалисты, которые что-то ещё понимали, и эти предметы, в которых никто кроме них ни в зуб ногой, дают вести также ему. А потом из тех, кого обучал он, отбирают какую-нибудь девочку, и уже эта девочка начинает вольно пересказывать то, что слышала на лекциях от мальчика. И так - по нарастающей.
При этом никто никогда на производстве не был, и что такое он рассказывает, сам не понимает. И я это вижу. Я вижу специалистов, у которых есть бумаженции с красивыми словами о некоем высшем образовании, которые не понимают даже смысла терминов, которые они произносят, что уж там говорить про технологию.
То есть, тот самый Fallout настал здесь и сейчас - ибо среди выживших не осталось реальных носителей знаний. И как и в Fallout есть некие научные книги, и даже есть люди, которые охотятся за книгами.  За старыми, "довоенными" книгами. Ибо вот парадокс - единственные книги-носители знаний - это старые учебники. Не новые. И чем древнее издательство, тем ценнее учебник. В общем, пора создавать, мать его, "Братство Стали". Я вам говорю как человек имеющий собственную библиотеку технической литературы. Чем свежее учебник, тем он бестолковей и непонятней. Я, как специалист, не могу читать современные учебники вообще. Ибо я вижу, что авторы либо сами не понимают, что пишут, либо гонят по какой-то своей собственной волне, от чего книга превращается в набор пафосных изречений на тему добра и справедливости. Да что там, в последнее время даже в формулах начинают встречаться грубейшие ошибки и опечатки, ибо создатели учебников не знают, верны ли сии формулы. Раньше создатели книг могли вывести каждую формулу сами для каждого случая, исходя из общих законов физики. Сейчас - лишь переписывают имеющиеся.
Образование в России мертво. И чтобы хоть как-то выжить в этом постапокалиптическом мире, в который нас занесло, как Незнаек на Луну, нам нужны новые, правильные учебники. Преподавателей в России до хрена, новые книги выпускаются десятками, а вот образования нет.
Нам нужны полноценные учебники, по которым любой человек выучивший грамоту, мог бы разобраться в вопросе настолько, что мог бы считаться хорошим профессионалом. И у нас таких учебников нет. И вот парадокс - древние (начала 20-го века) книги по техническим дисциплинам начинались с того, что в первых главах подробно объяснялось, как складывать и вычитать, что такое интеграл, и каковы основные физические законы. И только вкратце изложив общий материал от элементарной математики до сопротивления материалов, автор приступал к объяснению главной темы своей книги. Я не шучу, у меня есть такие книги. и по ним реально можно учиться.  Нам нужны новые книги, пока не ушли в могилу те, кто учился у старых мастеров!
Вот только жаль, что никогда я не смогу пересилить себя и написать такую книгу, к примеру, по расчётам дымовых труб. И знания мои уйдут со мной. Я отнюдь не стар, но делиться знаниями и писать книги - это та ещё работка.  И не факт, что она у меня получится. А результат, в любом случае, не оценит никто.
Эх я... А ещё преподаватель, называется. Хотя, может, я нагнетаю?

Бакалавриат

Столкнулся с тем, что многие, не в курсе о сути проводимой фурсенкой реформы высшего образования. Точнее, многие не понимают - кто такие бакалавры, и с чем их едят?
Так вот, система образования, доставшаяся Российской Федерации в наследство от СССР, была в своём роде уникальной. Нет, ничего революционного. Образование делилось на начальное, неполное среднее, полное среднее, среднее профессиональное и высшее. Соответственно, система изучения предметов была сформирована таким образом, что каждый год вы изучаете один и тот же предмет, но на более высоком уровне. На примере химии, сперва вам рассказывают, что есть такие прикольные штучки - молекулы, другой год вам рассказывают, что у них есть валентность, потом вам объясняют, откуда берётся валентность, и так далее. Система хорошая, проверена на миллионах советских людей. На западе, к примеру, совершенно иная система - весь материал даётся скопом, сразу, в один год, сразу на нормальном уровне. Ибо нефиг рассусоливать. Мы такое себе можем позволить только в высшем образовании.
Ну, какая система лучше - фиг знает. Хотя, я, ясен пень, ярый поклонник советской школы.
Так вот, о высшем образовании. Система высшего образования в СССР складывалась, конечно, с оглядкой на Запад, но в результате мы выбрали свой собственный путь.
на Западе сама система высшего образования двухступенчатая - сперва человек получает степень бакалавра, потом, ежели не терпится, степень магистра. Бакалавр - человек, разбирающийся в узком вопросе данной отрасли, магистр - человек, разбирающийся хорошо в целом в отрасли. То есть, есть бакалавр по специальности "Городское строительство и хозяйство", и закончивший сию мутотень студент может получить степень магистра по специальности "Строительство". То есть, в целом и в общем хороший специалист. На сотню бакалавров - один магистр.
Примерно так.
В СССР этих заморочек не было, у нас были просто инженеры. Отучился - всё, специалист. У нас зато система научных степеней делилась на две стадии - кандидат наук и доктор наук ( на Западе такие заморочки нафиг - там просто Ph. Doctor, что, фактически, соответствует нашему кандидату).
так вот и жили мы и не тужили. На Западе - по своему, в России - по-своему.
И тут случилось фурсенко.
Великий стратег образования заметил, что у нас разные системы образования. В результате чего человек, получивший образование в России, вынужден переводить наши дипломы на буржуйские языки и мучиться с бумажками.
"Непорядок", решило умнейшее министра. И благодаря политической воле Великих Людей, Россия подписала так назыаемое Булонское соглашение.
Булонское соглашение - это (грубо) соглашение стран Евросоюза об унификации системы европейского образования. Все студенты в вузах стран, подписавших это Соглашение, должны изучать одинаковые предметы в одинаковом объёме и в одинаковое время. Унификация, однако. Очень удобно, если человек из Милана, например, захочет переехать в Мюнхен и продолжить там своё образование - он сразу въедет в систему и продолжит обучаться ровно с того же, на чём закончил - даже названия предметов в зачётке будут такими же.
Так вот, цель вступления в пространство Булонского соглашения - безусловно благая. Нужно сделать так, чтобы студент из Усть-Каменогорска или из Воркуты, к примеру, коли приспичит ему съездить поучиться в Барселону, не имел в этом никаких препятствий. Это раз. И второе - нужно сделать так, чтобы человек, получивший у нас диплом о высшем образовании, без бюрократических проволочек сразу пошёл работать главным инженером на какой-нибудь завод Бугатти, расположенный в далёком городе Брешиа.
В общем, причины необходимости реформ, думаю, понятны?
Так вот, соглашение мы подписали, и согласно ему, срочно перестали выпускать своих собственных специалистов. С этого года, например, приём студентов на строительные специальности моего ВУЗа прекращён. Теперь мы должны выпускать бакалавров.
Так вот, в чём замануха. Инженеры учились пять лет. Некоторые - пять с половиной. Особые оторвы - шесть. Бакалавры учатся четыре года.
Я думаю, не надо пояснять, почему за четыре года не получится изучить тот же объём материала, что за пять? Большая часть специализированных предметов просто не могут даваться, ибо тупо нет их в программе. Кроме этого, нужно отметить, что не совпадает не только объём изучаемых предметов, но и их состав. То есть, нужно уделять больше часов такому-то вопросу, и много часов такому-то, а эти вопросы вообще забудьте, ни к чему они. Собственно, поэтому про бакалавров мнение у всех одно - недоучившиеся инженеры.

В целом, получилось как в песне - весь мир насилья мы разрушим до основанья, а затем?
хм...
В настоящий момент система высшего образования СССР стараниями нашего мудрейшего министра полностью отдала богу душу, и на место её идёт (и хер знает, придёт ли) система нового, прогрессивного европейского образования.
Вот примерно так.

...Государство есть машина для угнетения одного класса другим...

Есть такой замечательный ВУЗ - Магнитогорский Государственный Университет (МаГУ). Ничем особо не примечателен, бывший Магнитогорский педагогический институт. Перед главным фасадом данного универа расположен небольшой сквер, официально имеющий название "Парк учителей". Не сказать, что сквер особо ухожен, но какой уж есть. Так вот, совершенно недавно Управление архитектуры города Манитогорска выдало разрешение на снос, нахрен, части этого сквера ради возведения на его месте замечательного сооружения - Заправочной Станции...
Вообще-то, если подходить к этому делу строго, то строительство в парковой зоне СНиПом запрещено. Поэтому речь идёт о взятке. То, что администрация Магнитогорска берёт взятки - знают все. Сейчас только не ясно, на каком уровне дали взятку - обычным чиновникам управления архитектуры, начальнику управления, или самому главе города. Но в целом, это сейчас и не важно.
Ситуация: Есть университет, есть сквер, и кто-то, подкупив чиновников, размещает перед главным фасадом университета автозаправку, вырубив часть сквера.
Вообще-то, это нормальный такой плевок в лицо всем студентам и преподавателям данного ВУЗа. Это классическое оскорбление. Не по злому умыслу, конечно. Никто и не думал оскорблять кого бы то ни было, просто некоему "бузинессмену" хочется денег. Просто так получилось. Но получилось плохо. И сейчас главный вопрос - а что, собственно, делать студентам?
Есть три варианта. Первые - сделать вид, что подобный плевок - енто нормально. То бишь, поступить по-интеллигентному. Когда вам отдавливают в трамвае ногу, а вы бормочите: "извините". Сделать вид, что заправка перед главным фасадом ВУЗа - это нормально, это хорошо, это так и было задумано. А то что парк - да чёрт с ним, с парком. Не хотим же мы сделать неприятно продажному чиновнику или хамоватому бизнесмену?
Второе - это сказать: "ай-ай-ай, это очень-очень плохо так поступать!". То есть, вариант слабо чем отличается от первого, только вы пытаетесь хоть как-то сохранить лицо. Постоять с плакатами перед стройкой, выслушать от администрации: "Сожалеем, но такая фигня, понимаешь...", потом смириться и наслаждаться видом на заправку с чувством: "НУ, я что-то попытался сделать". Такой вариант наиболее, на мой взгляд, вероятен. Я не особо верю в силу воли студентов. И если дело пойдёт именно так, то в моих глазах студенты данного ВУЗа будут опущенными. То есть, им нанесли оскорбление, а они пробормотали под нос проклятия, и ничего не сделали обидчику.
Третий вариант - бороться. Для того, чтобы грамотно бороться, нужно быть хорошо знакомым с трудами Ленина. да, того самого. Ибо он был великим теоретиком борьбы.
И главное - нужно понимать, что пикетами и плакатами в современной России бороться с чиновниками невозможно. Ибо чиновники всех уровней давно усвоили главный метод противоборства пикетам и демонстрациям - игнорирование. Вы можете устраивать голодовки и хоть круглосуточно скандировать речёвки, вас будут игнорировать. Не замечаешь проблемы - нет проблемы. В случае с пикетами это срабатывает. Кто не верит, может полюбопытствовать и спросить у бабушек, стоящих у администрации с плакатами "Рашников, вор, верни пенсионерам акции ММК", много ли они настояли, и вернули им за 15 лет борьбы хоть что-нибудь.

p.s. ...Чтобы непременно были заняты а) телефон, б) телеграф, в) железнодорожные станции...

upd. АЗС построена и функционирует

Исповедь козла

Ах! Он такой козёл! Ему от меня нужен только секс!
Пилять....
Хорошо, что ты можешь дать КРОМЕ секса?
Мне от жизни нужно очень много чего. Но какие из моих потребностей окромя секса ты в состоянии удовлетворить?
Поговорить? О чём с тобой говорить? Ты что-нибудь знаешь о моих интересах? Ты вообще хоть что-нибудь знаешь? Мне так вообще в этом плане жестоко - я не просто имею высшее образование, я ещё и учёную степень прихватил случайно. Но фиг с ней, со степенью и образованием - меня явно не прёт говорить об уравнениях Лагранжа. Но пилять... о чём с тобой можно говорить? В плане интеллекта и начитанности классическая современная женщина - полнейшее чмо. Я лично могу говорить о чём угодно, и всё, что я буду рассказывать, будет для женщины откровением.
"Давай, к примеру, родная, обсудим Золотого телёнка?! Так вот, Золотой телёнок - это такая книга, там есть такой прикольный персонаж, Остап Бендер.....". Это классический пример разговора, причём насчёт Золотого телёнка - не гипербола. Недавно выяснил, что из десяти студентов второго курса не нашлось ни одного, кто бы знал, что Золотой телёнок - это книга.
Хрен с ней, с классикой. Какие из моих интересов ты поддерживаешь? О чём я могу тебе рассказать, и главное - о чём я могу у тебя узнать? Да, давай ты мне расскажешь, что я лев, а для львов характерно самолюбование... Е-ба-нуть-ся! Эту пошлую зодиакальную шнягу я знал наизусть уже в 16 лет, благодаря которой и клеил своих первых баб. Да что вы говорите? Самолюбование? Ага, ага....
Поговорим об отношениях? Мало того, что у нас совершенно противоположные взгляды на отношения, так ещё я твою позицию знаю наизусть, а ты про мою позицию даже если и слышала, но не догоняешь. Это мужчина служит жилеткой, рассказывая, что всё херня и на всю эту беду надо смотреть по-другому и не воспринимать близко к сердцу, а отнюдь не наоборот.
Проблема в том, что женщина НИ-ЧЕ-ГО не может рассказать мужчине. Ничего вообще и абсолютно. Общих интересов с мужчиной нет, а все общие темы мужчина и без того выучил наизусть. Да даже если мы сейчас про погоду начнём говорить, то я в отличие от женщины смогу рассказать о том, почему такая погода, и чем циклон отличается от антициклона, и что там как крутится и что из этого получается.
Женщина любит ушами, женщине нужны эти разговоры, для нормального мужчины эти разговоры - убалтывание перед сексом, им говорить с женщинами скучно и неинтересно, как с любым другим тупым собеседником. И заинтересованность на его лице - липовая. Все дуры - такие бабы... эх...

Что ещё женщина может дать мужчине? Приготовить еду и убрать в квартире? Ммм... Я довольно редко встречаю мужчин, у которых руки вставлены не тем концом и не туда. Мужчина великолепно справляется со всем этим сам. И жрать сварганит и порядок наведёт. Если ему этот порядок вообще упёрся хоть куда-то. Тем более забавно всё чаще и чаще встречать женщин, которые не выполняют домашние обязанности по идеологическим соображениям или потому что женщина готовит так, что у соседей клопы дохнут.
Дети? Да, дети мужчине от женщины нужны. Хорошо, сделали. Вот они. И чего? Что мужчине от этой женщины ещё остаётся хотеть? Только секс?
Да, всё мужики - козлы. Ибо хотят от женщины манны небесной, а получают только секс.
В этом плане женщине проще - она от мужчины может получить помощь, деньги, деньги, помощь, деньги, деньги, психологическая помощь, деньги, потрахаться, попиздеть и ещё немного денег. А мужик, козёл такой, из всего этого хочет только секс. И не хочет давать остального.
хм...
Как-то вокруг этого всё и крутится. Даже скучно.